2023年4月23-27日，我参加了在浙江大学举办的西北农林科技大学学习贯彻党的二十大精神暨高等教育内涵发展与质量提升专题培训班。通过培训，我进一步认识到高等教育内涵发展与质量提升的重要性，并从浙江大学的先进经验中汲取了许多有益的启示。

一是加强理论学习，增强谋事干事的理论指导。学习中深刻感受到浙江大学每个授课专家学者均对党的二十大精神、总书记讲话以及教育、科技、人才政策如数家珍，对学校发展定位有清晰认识。更难能可贵的是这些授课专家，均能很好地结合自己的业务采用不同的方式贯彻和落实党的二十大精神和总书记系列讲话。结合我校历史、战略地位和农林特色，我们也应该进一步加强学校党政干部、教师对党的二十大精神、中央农村工作会议精神、中央一号文件等理论和政策的学习，并将学习体会及时转化为工作实践，用党的最新理论和总书记系列讲话武装思想、指导行动、推动工作，坚定大家干事创业的自信。

二是解放思想，做强学科体系，促进学科会聚。在浙大短短五天的学习中，能够深刻感受到浙大人的思想开放，为加快推进“双一流”建设与学科交叉融合，浙大实施的“2030学科会聚研究计划”，浙大聚焦“高精尖缺”领域和“卡脖子”问题，自2018年开始陆续发布启动了脑科学与人工智能会聚研究计划（双脑计划）、生态文明与环境科技创新会聚研究计划（生态文明计划）、农业设计育种会聚研究计划（设计育种计划）、智慧海洋会聚研究计划（智慧海洋计划）、精准医学会聚研究计划（精准医学计划）、新物质创制会聚研究计划（天工计划）、亚洲文明学科会聚研究计划（亚洲文明计划）等11个学科会聚研究计划，印象深刻的是在组织管理上实行任务清单制、首席科学家制，组建学术、行政混合型工作委员会，定期召开闭门研讨会和开放式学术论坛、加强会聚交流，积极谋划大人才、大项目、大平台（眼光向外拓展争取）、强化资源拓展，多途径为任务落实提供支持、营造支持环境，并及时做好信息发布，按年度开展成效评估，实行动态管理。通过这种校级层面谋划推动和目标引领问题导向，实现了浙大学科的深度交叉实质融合，练好了内功激发了创新活力，高级别项目、高水平论文、重大创新专利以及重要学术奖项等标志性成果不断显现。我校该如何推动学科交叉的自由生长与国家重大需求深度耦合，准确把握好从学科交叉到交叉学科的“提档进阶”路径？从浙大的“会聚研究计划”中得到的启示是以规划引领，任务导向，里程碑方式设定阶段目标，促进学科会聚，促进基础学科和应用学科融通发展，高峰学科和优势特色学科协同联动，战略新兴学科迸发成长，做强学科体系，促进学科会聚造峰。通过服务国家战略目标、区域发展需求，体系化、有组织的规划实施创新人才培养，探索学术前沿和区域经济发展问题，通过学科会聚计划解决学科交叉融合和交叉学科建设的难点、堵点。

三是勇担重大使命，加强优质科研资源和人才培养资源协同共享。浙大围绕集成电路、人工智能和设计育种等“关键领域急需人才培养专项计划”持续深化改革创新，由院士领衔的学术领军人才牵头，依托国家科技重大专项等战略性任务以及国家重点实验室、国家级协同创新中心等高层次研发平台，和行业、重点企业开展研究生联合培养，实现“基础研究—技术研发—技术评价—示范应用—产业化”全链条创新，将科研创新和人才培养进行高度融合。例如围绕打造卓越工程师培养新体系，相继成立了先进技术研究院、国家特色化示范性软件学院、网络空间安全学院等特色学院，并于2016年成立国内首家研究生层次的工程师学院，为多学科校企团队融合、多领域研究生整合培养提供实体化平台。学校今年的工作主题是以有组织科研推进高质量发展，在以有组织科研支撑实现高质量的人才培养方面，特别是针对研究生层次的人才培养，很关键的一点是建立科教融合资源开放共享机制，提升科教融合和科研育人整体效能。紧紧围绕人才培养中心环节，深化“科教融合、以教为先”理念，立足教学科研融合相长，强化互动，加强部门协作，实现“大平台、大团队、大项目”这些优质科研资源面向人才培养的资源协同共享，促进科教协同提质，使科研优势资源深度融入课程体系和创新创业教育体系，提升科教融合发展效能，把立德树人根本任务落实在科研、教学的全过程。